Les rapports parents-enfants et l’autorité parentale se sont transformés au sein de la société moderne.
Les repères éducatifs changent. La négociation prend une place importante dans l’éducation des enfants. Les parents étrangers ou d’origine étrangère, au même titre que tous les parents, sont concernés par ces évolutions, avec en plus les particularités liées à leurs conditions d’immigrés.
La question interculturelle est à l’ordre du jour pour bon nombre d’acteurs oeuvrant dans le champ la petite enfance. Ils en souhaitent une traduction concrète avec leurs pratiques professionnelles. En effet, les personnels se trouvent souvent confrontés à des problématiques liées à la diversité culturelle des enfants et des parents. Ils ressentent le besoin d’acquérir des outils leur permettant de mieux gérer cette diversité pour améliorer leurs pratiques d’accueil et d’accompagnement.